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管理员 : 黑格伯爵招商部 创建时间 : 2015-12-16 11:43:45

简介 : 分享和交流一些关于国际化素质教育的信息,为国内的教育从业者、经营者、投资者提供一个渠道。

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话题 出国留学读书不是为了拿文凭或发财,而是成为一个有情趣的人

    高学历人群比低学历人群得到更多的薪水,并且拥有对生活更高的满意度。这样看来,读大学无疑是必要的。    读大学不仅是一种消费一般父母让自己子女上大学,是因为想着读书可以有一个体面、赚钱多的工作,可以有一个更好的前途和出路。可是随着越来越多的大学毕业生涌入人才市场,再加上“扩招式”的扩招,现在不要说本科生了,就连一些研究生,或者出国留学回来的人找工作都出现了问题。    大学生的神圣光环,早已经褪得一干二净。即便是就业之后,很多大学生要在一个陌生的城市奋斗,要买房、要租房、要成家,有的甚至还要父母资助,无奈地做起了“啃老族”。    像是以前那样“砸锅卖铁”也要供子女上大学的事情,在当今,从纯碎的经济账上来考虑,似乎已经是一件不划算的事情。但是,读大学却并不仅仅是一笔经济消费。    大学的培养,更是对一个人人格精神的培养,是一个人成长过程中最为精致的一种锻炼,是一个人成长过程中不得不去面对和尊重的一道分水岭。    虽然你身处大学的那几年未必会有这个体会,但是等你工作之后,你会发现,大学几年的学习即便再无趣、即便你再觉得“没学到什么”,即便你再失望,你也会终究明白——那是你人生中最重要的经历之一。    如果需要改变,就是改变我们现在把大学当做一种经济产业来对待和发展的办法。因为大学教育在和个人所谓前途关系日趋“势弱”的情况下,它反而和我们国家国民素质的提高越发地密切相连。你不能因为大学生不好就业,或者学费不划算,就杜绝大学教育;在将来,大学教育的方向是当做一种普及教育来发展。    这种情况下,如果我们再把大学教育当做一种赚钱的买卖来对待,坑的就不仅仅是个人,还是我们国家的未来。大学教育,不仅仅是一种消费。这句话不仅仅要对大学生和家长有效,对我们的国家教育政策的制定也同样有效,而且似乎要更有效。读大学的收获也无法简单以金钱去衡量,更多的体现在内心的富足与成长。————————————如果您对黑格伯爵公馆有兴趣或咨询课程或商业加盟问题,可加博主个人微信号:Ding7984257816,或扫描下发二维码添加个人好友。

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10月前
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话题 去英国留学,只是为了去混个文凭吗?

    【黑格伯爵导读】混个文凭,应该是当下大学生最时髦的一句调侃。中国的大学毕业条件普遍不高,只要稍微学习一下考个及格,再加上平常少旷几节课基本无忧。但随着社会生活水准的提高,很多家长让开始让孩子们出国留学去混个外国文凭了。    BBC拍摄的纪录片《中国老师来了》红极一时,在国内引起了轩然大波。英语流利的中国教师来到英国后,把体制内的教法和经验原封不动地移植到了英国学生身上。当国内体制输出到国外时,我们还是看到了中国教育在中学层面缺失的人文关怀和因势利导。    2015年留学圈里发生了两件大事:留英的中国学生达到了创纪录的15万人;美国哈佛大学大规模开除中国新生(据说有几十人之多)。    这两则新闻之间的强烈对比,真仿佛前些年中国GDP的迅猛增速与经济效益不断下滑的鲜明反差。    如今,不堪重负的中国宏观经济真正走进了中等增速的“新常态”,“限产压库”的阵痛则是平衡效率与效益的攻关时刻。    而留学中“质”与“量”的协调,很难达到收放自如、举重若轻,相反,它比经济调控的压力要大得多。    我的一位英国同事提到,很多中国学生在英国学习时,完全不具备“学术文化”素养:他们上课一般只会看手机,不回答问题、不参与讨论、不与其他国家的同学交流,课下不回复老师的电子邮件、不加入社团活动,对他们而言,留学只是一个位置的移动,而他们封闭的状态,形成了一个个与世隔绝的孤岛。    “留学失败”的表象还远不止上面提到的“五不”,核心问题并不是留学时才产生的,归根结底,是国内中小学时期教育问题的映射。    教育的目的应该是开放的,以此激发人的兴趣点,扩展兴趣的广度和深度。    1972年,意大利著名导演安东尼奥尼应邀来到正处于特殊时期的中国,拍摄了一部名为《中国》的纪录片。    这部曾长期禁放的纪实影片中有这样一组镜头:当时来华访问的外国友人参观了上海的中学,很多学生在参加课余举办的音乐兴趣班,这些外国人中的音乐专家发现,兴趣班里,越是年龄小的中国孩子,越能展现出惊人的音乐天赋,甚至超过了同年龄段的外国学生,而高年级的中国学生却莫名其妙地变得刻板而平庸。    四十四年过去了,“伤仲永”的故事仍然不停地在身边放映。解开这个谜团对咱们中国人而言并不困难,当教育倒向以考试为核心、甚至唯一标准的功利目的时,曾经的兴趣空间被严重挤压了,代之以不计其数的作业和试卷。    看到网上报道的高考后中国学生肆无忌惮地把书撕得粉碎、借此发泄的场景,我突然想到多年前一位中国的奥运冠军,她在接受采访时痛不欲生地说,再也不想练下去了!    功利的教育让学生远离学习,体制下的苛责让工作变成挣脱不掉的梦魇。    如果教育只是为了找个工作、当个顺民,工作只是为了混口饭吃、凑合活着,还谈什么兴趣、论什么尊严?    如果教化变成了奴役,教育变成附属于政治的工具,社会还说什么创新、道什么进步?    此时,教育与文化彻底脱钩了,没有文化感的教育,简直变成了酷刑!    在功利目的的重压下,中国学生失去了积极回答问题的灵性;在以老师为教学核心的课堂上,他们的演讲能力没有最大程度地释放;长期浸泡在英语语法和阅读题目中,他们的英语听说能力在英语学习的黄金时期凋零了。    当我在中国西南一个大城市的重点中学做英国教育推广时,刚刚入学的高一学生踊跃地回答外教的问题,而到了高三这边,英国老师的讲课应者寥寥,高三学生迷茫的眼神让我感到不可思议。班主任悄悄告诉我,当地高考的英语听力取消了,学生已经两年没有“听”英语了。    与之相反的例子发生在大约二十五年前。我喜欢英语是从初中开始,那时的启蒙导师冯老师,鼓励班里的同学在英语方面多听、多说,她经常带大家去语音教室上听力课和口语课。她还在暑假组织我们与来华的美国夏威夷某中学的同龄学生互动,当时我们与美国学生同住在一个宾馆里,天天在课堂中、公园里、晚会上英语聊天沟通。冯老师的教法到现在仍然是先进的,这种超前的意识一直激励我用英语交流。    一个个曾经朝气蓬勃的天才少年,在体制性的锻造和打压下,失去了兴趣点,也因此失去了主动学习的动力。    BBC拍摄的纪录片《中国老师来了》红极一时,在国内引起了轩然大波。英语流利的中国教师来到英国后,把体制内的教法和经验原封不动地移植到了英国学生身上。原本希望吸收中国教育的经验,提高英国学生成绩的初衷,在新教法实施几天后就破产了。英国人发现中国老师的高压政策、题海战术和价值评价体系与自己的生存环境是那样格格不入。疲惫不堪的英国学生开始渐渐失去了继续学习的兴趣。    当国内体制输出到国外时,除了文化差异的因素外,我们还是看到了中国教育在中学层面缺失的人文关怀和因势利导。    学术自由之风在高度行政化的教育体系中仍然很微弱。但是,让人欣喜的是,一些省市的教委正在探讨在中学阶段推行“通才教育”的可行性。    在民间,我高兴地看到“智慧妈妈俱乐部”等机构在身体力行地推动有文化感、有教育内涵的游学项目,他们带领中小学生及其家长走出国门,在特聘专家的指导下,深入了解国外的文化,让孩子们在博物馆、制造企业参观的同时,细心观察,寻觅自己的兴趣点,并鼓励他们查找相关的知识点,并以小组讨论、演讲的方式充分表达、交流。    留学的层次不应该仅仅停留在取得学位的功利阶段,而应该深入到文化层面,增强留学的文化存在感。而达到这一高度,功夫还在国内中小学教育的改革、创新。作者:赵刚————————————如果您对黑格伯爵公馆有兴趣或咨询课程或商业加盟问题,可加博主个人微信号:Ding7984257816,或扫描下发二维码添加个人好友。

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10月前
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话题 【黑格伯爵游学】成长•2016黑格伯爵夏令营加拿大之旅完结篇

读书或者旅行身体或灵魂一定要有一个在路上!为期14天的加拿大之旅在没有父母的陪伴下黑米们从第一天的茫然不知所措到现在面对陌生事物的游刃有余这期间他们收获与成长了很多很多人追问游学的意义但有时候为了意义就会很没有意思且听且看且珍惜也就不虚此行了黑米们!我们明年继续约起!古人说:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。游学有着读书永远不可替代的价值。所有的教育其本质都源自于生活,来自于生命自身的经验,都是生活和经验的总结。没有了生活和经验就没有教育,没有成长。从深层方面说,差异带来惊奇,惊奇带来思考,思考带来成长,带来深度。生命短促,没有时间可以再浪费,一切随心自由才是应该努力去追求的,别人如何想我便是那么的无足轻重了。To:父母2016黑格伯爵加拿大夏令营落下了帷幕,也许过程中有曲折,但最终顺利完成了此次游学之旅。我们黑格的老师也会在这次游学中总结经验教训,争取在之后的工作中不断改进与完善。通过这次游学之旅,家长与孩子对黑格伯爵游学夏令营项目有什么好的建议,也可以给我们留言哦!留言渠道:1、黑格伯爵公馆官方微博2、黑格伯爵公馆官方微信3、黑格伯爵公馆官方网站4、黑格伯爵各地实体公馆

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话题 黑格伯爵留学夏令营返程后家长需要注意什么

每年夏天,当孩子们参加各个国际夏令营回来后,黑格伯爵游学加拿大夏令营领队Katherine建议家长朋友们关注如下事项:1、孩子可能需要1-2天时间倒时差。 2、煲点汤补补,把汉堡包和冷饮的习惯调过来。3、多和孩子聊聊寄宿家庭与学校的事情,这是不一样的体验,也许不是最满足孩子的个性/胃口/服务,但是这是孩子成为未来的国际化人才路上的必要挑战,越能接受挑战并正确面对,孩子会成长越快。4、调整心态,一边继续享受假期,一边恢复进入中国式学习状态

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10月前
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话题 黑格伯爵2016艺术季----为孩子打造的童话世界

音乐的表达不止一种,梦想的方向不止一个,不一样的音乐舞台,等待你活力绽放,来吧,梦想之灯,即将为你点亮。黑格伯爵艺术季之《音乐城堡》是一档针对7-18岁少年儿童推出的大型少儿音乐盛宴。活动秉持从孩子的视角看孩子的节目理念,原生态展现孩子们纯真,奇特的少年梦,力图为孩子搭建一个自由,有趣又奇幻的舞台,让孩子们带着小小的梦想自由成长,倡导家长们尊重孩子们的成长规律,用爱和鼓励等他长大。   《音乐城堡》由导师带领学员学习,少年们经过入学分班、音乐趣味课堂、歌舞表演特训及晚会四个阶段,在导师的全程呵护下,完成国外经典歌曲的传唱。《音乐城堡》学员将在艺术季中展示音乐技艺,比拼音乐绝活、音乐知识,乐享音乐的魅力。《音乐城堡》导师用极具个人魅力的语言特色和讲述方式,来阐释博大精深的音乐文化。将专业的艺术知识与丰富多彩的授课形式相结合,让孩子们在轻松愉悦的氛围中,享受经典的音乐表演,接受一流的音乐教育。黑格伯爵2016年艺术季开幕详情还望关注黑格伯爵公馆官方微博与微信

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话题 这世上从来就没有“教子无方”,只有“教子无爱”

很多人都认为房祖名本人微不足道,全赖他有一位名扬天下正义凛然的巨星父亲成龙,成龙“中国人是需要管的”言论还尚在耳边,儿子就吸了毒,而且已吸八年,这无异是当众给父亲啪啪打脸,所以父亲成龙在紧接而来的道歉声明里第一感觉是“愤怒”。愤怒什么呢?这种愤怒用一种更中国式的话语来说就是“父母累死累活给你提供了这么好的生活条件,你却不好好上进读书光宗耀祖,为父母争脸,反而做出这等事来让老子蒙羞。”面子,是成龙这一样类中国父亲最关心的问题,而他用来威胁儿子最有用的话是他要把钱全部捐掉,他接受采访时说“我要在我死的那天做到‘零库存’、‘零存款’……你有本事就不需要我的钱,你没本事的话,我宁愿卖掉,也不愿意让你败掉。”我想任何儿子听到这种话都会很不爽吧。很多年前,我曾经看过成龙与房祖名共同出席某场合的视频,这一对父子关系很奇怪,一方面他们是绝对相亲的父与子,一方面又相互暗地拆台,父亲会无比威仪还带着恨铁不成钢的的意味到处说“犬子不成器,请多关照”,而房祖名虽然表面上规规矩矩害羞且怕事的样子,但实际句句有骨,“我跟我父亲不太熟”。他确实跟父亲不熟,也难怪,在他成长大部分时光里,父亲都是不存在的,忙碌的父亲每年只有两周时间和他的母亲呆在一起。母亲林凤娇和他像两尾“冰箱”鱼被掷在美国洛杉矶的大宅里过着沉默的生活。面对父亲长期并无间断的绯闻,母亲暗暗饮泣,而儿子惟一能做的是“假装不知道”。在与父亲的关系中,他与母亲结成了深刻的同盟,而父亲惟一的功能只是一个“金钱的提供者”。当成龙得意地提到因为在他外遇小龙女案件之后才放下对林凤娇的猜忌,把所有房产的名字都改为林凤娇名字时,做为旁观者,觉得成龙挺可怜的,一个这么大的明星跑了那么多世界,对于亲密关系的关注点,仍然只有“钱”。在中国,像成龙一样的中国式父亲特别多,这样的男人是什么样的呢?他们都喜欢说“人是要受苦的”,因为他们小时候受的苦特别多,以成龙为例,他的父母在领事馆做仆从,他才7岁就被父亲送到科班学戏,那时小孩送到戏班学艺几乎相当于“遗弃”,清早五时起床练功,晚上12时才能睡觉,每天如是,师傅也穷,整个班子如同乞丐,要数人头去领救济品,在科班里打骂是常事,甚至生死都听凭师傅发落。在成龙长大的过程里,他没有领略过家庭的温暖,在他的世界里,只有弱肉强食的人类生存哲学——这落实到他的人生里,就是他总在说的人要“自强不息”,他把人生所有的力量都用在了工作和赚钱之上,他几十年都在搏命工作,他把那视为自己最光荣的性格,因为他是那么“拼”。他的世界里只有兄弟,没有爱情,陪女朋友吃饭旁边是一大帮兄弟,“女人如衣服兄弟如手足”是他的人生信条,而他女性朋友如云,数十年绯闻不断。他的男女观里只有“发生亲密关系“,而没有“亲密”,所以吴绮莉怀了孕他可以不闻不问,他的家庭观里只有金钱,没有亲情,他对儿子只有教训,没有陪伴,房祖名的回忆里“我父亲连背影也没有”。当所有人都在暗暗嘲笑成龙教子无方被打脸时,最心碎的恐怕是成龙自己,他不知道自己做错了什么,却要受到如此羞辱,他们一生勤奋地给家人提供最好的生存资料,以为这已经是此生对他们最大的恩惠了,谁知道家人一点也不领情……有时,想一想,像成龙这样的中国式父亲也许是世界上最可怜的一种父亲,他们在家庭里是孤独的存在,他们的心智从末成熟,他们的童年从来没有得到过爱,所以他长大了也不知道怎么付出爱,要到六十多岁时,发现儿子已经吸了八年毒时,才茫然地发现原来英明神武的自己真的有可能是“教子无方”。这世上从来就没有“教子无方”,只有“教子无爱”,或者根本你就“无方可教”。

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10月前
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话题 【少年游】征途•2016黑格伯爵国际夏令加拿大之旅启程啦!

黑格伯爵“2016国际夏令营加拿大之旅”为期14天,团队从香港出发,经过约16小时的飞行时间,才能到达加拿大多伦多市。黑米们的年龄普遍偏小有些都是第一次离开父母但是对于未知的旅途黑米们还是充满了期待飞机上的行程是漫长的等待但是还好有这些美景可以欣赏怀着紧张期待的心情,黑米们终于到达了梦寐以求的地方——加拿大多伦多市。多伦多是全球最多元化的都市之一,其丰富多彩的族裔特色,令这座城市缤纷绚丽,绽放无穷魅力。在这里,49%的居民是来自全球各国共100多个民族的移民,140多种语言汇集在这个北美大都市,共同谱写优美和谐的华丽乐章。在未来的十多天,黑格伯爵的黑米们将在这座美丽的城市开展奇妙的游学之旅,不知道我们可爱聪慧的黑米们将会给大家带来哪些不一样的惊喜呢?美好的一天,从一顿可口的早餐开始。考虑到孩子们还需要转时差,第一天的行程是比较轻松的。只去了一个赏心悦目的天然氧吧----湖心岛。黑米们上午的行程是参观美丽的湖心岛,并在岛上举行了简单的开营仪式,仪式之后,学员之间也进行了亲切的交流。黑米们下午就去了国际著名大学——多伦多大学参观游览。多伦多大学 是加拿大一所著名的公立大学,始建于1827年,是加拿大最古老的大学之一。学校坐落于世界上最适合人类居住的城市——多伦多,拥有3个校区,300类大学本科专业,32座图书馆。多伦多大学科研水平高,规模大,师资力量强,教学质量高,具备最新的教学方法和先进的教材,拥有世界级教学设备,被公认为是加拿大综合实力数一数二的优秀大学。我们的黑米们还是很激动的。希希老师还曾问过黑米们说想不想来这里读书!黑米们虽然有些害羞但是都频频点头同意。那么,黑米们,要从现在开始努力哦!名校的氛围就是不一样,黑米们表现的都很有素养。黑格伯爵相信只有在广阔的天地里在自由的空气里孩子们的认知才能不断拓新想象力才能不断迸发

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10月前
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话题 让孩子做时间的主人,明白时间的宝贵

    几乎每一个家长都有过这样教育孩子的画面:说好只玩10分钟手机,过了时间他却没停下手里的游戏,你提醒时间到了,孩子也和没听见一样,说“再2分钟就好了”,全然不顾自己的“承诺”。    是孩子调皮不听话吗?不一定,很可能是他并没有建立起明确的时间观念。    让孩子明白时间的宝贵    让孩子理解时间是宝贵的,永不停留,应该及时抓住;告诉孩子时间是神圣的,不要故意浪费时间。每天24个小时对每个人来讲不多不少,如果在一件事上拖几分钟,就一定要在另外的事上损失几分钟。比如孩子想赖床的时候,拿出闹钟让他确认:“宝贝,你已经晚了几分钟了?”“3分钟。”“所以,等一下上学路上你必须跑步,把这3分钟追回来。”同样的,如果今天的作业如果提前完成,可以让孩子看看自己节省下来的半小时,让他去做自己喜欢的事情,体会这半小时的价值。    国际素质教育品牌黑格伯爵(微信公众号:EAeduca)的家庭作业俱乐部的辅导教练也是通过这种方式来激励孩子们更加专注和专心的完成一件事情,然后把剩余的时间放到孩子们自己喜欢的活动,比如弹钢琴(可能是瞎弹),比如国际象棋,室内高尔夫练习等。    尊重孩子的内在节奏    培养孩子时间观念的前提,是尊重孩子的“内在时间”。诚如蒙台梭利所言,幼儿实际上是“有着内在的精确的时间表的人”。大约3岁开始,孩子的时间概念渐渐形成,讲话也越来越常使用与时间有关的字眼。此阶段孩子的时间知觉是以与事件的联系为主,借助于生活中具体事情或周围现象作为指标。对于小一点的孩子,可以用“天亮了我们该去幼儿园了”,或者“睡好午觉我们出去玩”来引导,渐渐引入认识时钟、年、月、日的教育。    家庭生活作息有规律    帮助孩子从小就养成有规律的生活习惯,给他制定一份科学合理的作息时间表,然后全家都尽量遵守。这样,他就可以知道每天爸爸妈妈起床后他也应该起床了;晚上吃过饭爸爸会和自己一起读书,妈妈会去做些家务。孩子的时间观念会自然形成。相反,如果家长本身的生活就没有规律,孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。    让孩子做时间的主人    我们许多时候会忽略一点:尽管孩子还没形成成熟的、社会化的时间观念,但他们对时间的意义有着自己独特的认识,比如相较于完成作业,他们觉得做游戏更有趣。所以,要让他们意识到管理时间不是为了家长、教师的要求,也不是为了敷衍工作、争取游戏时间,而是为了让自己更快乐地投入到自己想做的事中。因此,家长可以鼓励孩子制定时间计划,罗列每天想做的事情、每件事情要占用的时间等。由于计划是由自己制订、自己做主的,孩子往往能够积极主动地执行。    其实,培养孩子时间管理的观念,很关键的一点是家长要交出部分自由支配、选择权。让孩子有掌控感、体会独立自主的乐趣,慢慢地生出成就感和责任感,并从中对自我产生深刻的认识,这样的时间管理习惯一定会让孩子终生受益。    转自网易教育频道

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10月前
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话题 你发火不是因为孩子做错了什么,而是你自己的心太累了

刚才,我又对儿子发脾气了,无非是些琐碎小事,可我却大动肝火,呵斥连连。儿子像突遇台风,含着满满一嘴饭菜,动也不动,眼里全是惶恐。暴风骤雨之后,无限懊恼,都上心头,我捧住头,恨不得痛打自己一顿。很多时候,我们友好相处——满桌饭粒菜汁,我来细细揩抹;满地玩具狼藉,你去慢慢收拾。我帮你在磕伤的膝盖上涂紫药水,你替我在手腕上画个指向3点整的手表。我的额头上粘着可爱的米老鼠贴纸,你的碗里盛着温度刚好的粥汤。这样的光阴,如蓝印花布,素朴绵密,不动声色,却寸寸花开。但我常常失去耐心,怒火如飞溅的墨汁,淋淋漓漓,白底蓝花的日子,忽然间变得一片狼藉。在电话里,我向妈妈诉说自己的无奈,感叹自己是个天生的急脾气。妈妈温和地提醒:“在别人眼里,你是个最平和不过的人。”是的,我可以花一中午的时间,处理工作上一个微不足道的细节,可以整晚倾听朋友的诉说,可以对同事的淘气宝贝永远微笑,甚至能静静趴在邮局桌子上为陌生老人代写一封家书。可我却不能,以这样的方式对待最亲密的人。我心中愧疚,口中却忍不住自辩:“我们幼时,谁没有挨过打骂呢?”妈妈叹息:“有些事,不要等到像我这个年龄才知道是错的。”我无力地喃喃道:“我也是为他好呀,小孩子不可太娇惯。”妈妈委婉地说:“我觉得很多时候,你发火并不为孩子做错了什么,是你自己心太累。”这句话,隔着遥远的距离,真真切切触到我的胸口。这些年,好强的我,想凭自己的努力抓住人生所有,事事拔尖,重重压力之下,患得患失之间,我外表依然坚强如昔,可内心已薄脆如陈年旧纸。如母亲所言,孩子并未做错什么。他来我家不过4年半,却给了我数不清的温馨、欢笑与希望。我走进儿子的卧室,带着他爱吃的樱桃糖,问他肯不肯接受我的道歉。他看也不看地推开樱桃糖:“你以为我是3岁小孩吗?两块糖就能哄好?”我愣了一会儿,轻声问:“那好,你打算怎样惩罚妈妈呢?”他大声说:“我要用开花吓到你!我用香气吓到你的鼻子,我用好看的颜色吓到你的眼睛,我用房子那么大的花瓣吓到你的手,吓跑你所有的不高兴!”他脸上犹有泪痕,就那么笑起来,鼻子微皱,像开了一朵小小的花。我也眯起眼睛,学着他那样笑。笑着笑着,我胸口酸热,眼睛湿润。像有阳光,转过花架,流进密阴,照亮我心的最深处。我想,只有先放下一些东西,才能腾出手来拥抱我的孩子。

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10月前
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话题 我们明明都知道答案,为什么上课时还不敢举手回答老师问题?

有家长遇到这样的烦恼,孩子上课时,明明知道老师提问的答案,可就是不敢回答,做事时也缩手缩脚,怎么办?还有家长提问:孩子总是没有自信心,我们应该怎么帮他?其实,孩子不敢回答老师的提问,是缺乏自信的表现。孩子怕回答得不对,受到大家的嘲笑,与其答错,不如不答。中国的孩子很大的一个特点就是不自信,尽管很多孩子都非常优秀。其实仔细想想,我想大多数原因是来自于我们当下的教育环境,家长对孩子的过高期望,老师对孩子成绩的高要求,以及社会压力使然。那么,我们应该怎么做才能提高孩子的自信心呢?信心是进取心的支柱,是有无独立工作能力的心理基础。自信心对孩子健康成长和各种能力的发展,都有十分重要的意义,儿童时期的自信心对一个人一生具有举足轻重的作用。一、调整成人与孩子间的关系。孩子与老师、家长间的关系如何,在很大程度上决定了他的自信心程度,培养孩子的自信心,首先应检查一下自己与孩子的关系是否有助于自信心的培养。如果孩子感到老师、父母喜欢他、尊重他,态度温和,孩子的感觉很好,往往就活泼愉快,积极热情,自信心强。相反,如果老师、父母对孩子训斥多,粗暴,态度冷淡,孩子就情绪低沉,对周围的事物缺乏主动性和自信心。二、要言传身教。创设培养孩子自信心的环境,让孩子在潜移默化中“自信”起来。平时,遇事常对孩子说一些鼓励的话,“你一定能行,你肯定做得不错”。因为孩子自我评价往往依赖于成人的评价,成人以肯定与坚信的态度对待孩子,他就会在幼小的心灵中意识到:别人能做到的,我也能做到。老师、家长是孩子的效仿榜样,因此,在孩子面前更应有自信心,乐观的性格,有魄力,自强,办事不怯懦。为孩子树立良好的形象,创设良好的精神氛围,也是形成孩子自信心的因素。三、重视与保护孩子的自尊。多赞许,少责备,有助于提高孩子的自尊心,因为有高度自尊心的孩子,对自己所从事的活动充满信心,而缺乏自尊心的孩子,不愿参加集体活动,认为没人爱他,缺乏自信。因此,作为老师、家长,切忌用尖刻的语言,讽刺挖苦孩子,不用别家孩子的优势比自家孩子的不足,不能在别人面前惩罚孩子或不尊重孩子,不把孩子的话当“耳旁风”,不滥施权威,以免损伤孩子的自尊心,使之产生自卑感,而丧失孩子的自信心。因此要特别的注意保护孩子的自尊心,帮助孩子发展自尊感,树立坚定的自信心。四、让孩子从成功的喜悦中获得自信心。培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验,而过多的失败体验,往往使孩子对自己的能力产生怀疑。因此,老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异,提出适合其水平的任务和要求,确立一个适当的目标,使其经过努力能完成。这就好比让他跳一跳,想办法把花篮取下来,如果花篮挂得太高,而实际能力不及,连连失败,就会使自信心屡屡受挫。同样,他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信。一个在某件事中总做不好的孩子,很难把自己看成是成功的人,他会减少自信心,并由此不愿再去努力,越是不努力,就越是做不好,就会越是不自信,形成恶性循环。父母应通过帮助他们,完成他们想要做的事来消除这种恶性循环。另外,对于缺乏自信心的孩子,要格外关心。如对胆小怯懦的孩子,要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作,在完成任务的过程中培养大胆自信。五、要想让孩子在课堂上大胆回答问题,还要有针对性地采取措施:一是要和孩子好好谈谈,也可向老师了解一下,弄清孩子究竟为什么不举手,不积极发言。这里面有多种原因,有的可能是习惯了,觉得反正自己会,不答也没关系;有的可能是老师问的问题自己不会;还有的是会,但不敢举手(这在低年级学生中多见)。二是有针对性地采取措施:1.让孩子明白一个道理:家长要让孩子知道,积极举手回答老师问题既是对老师的尊重,也可以使自己更加地专心,还可以给自己提供一个表现自己,锻炼表达能力的机会。2.多鼓励孩子。家长可以这样对孩子说:“慢慢来,从明天起,会的问题都举手,老师会更加喜欢你的!老师说了,你其他方面都好,要是能再多举手发言就更好了,爸爸妈妈相信你!可能开始不习惯,慢慢会好的,在同学面前也要展现自己啊!”等等。这期间要和老师沟通一下,请老师多鼓励孩子,多叫孩子发言。3.及时表扬,正面强化。孩子放学回来后如果对你说,今天老师叫我回答问题,答对了。你一定要放下手中的活,狠狠地表扬孩子,让孩子得到鼓励,有一种成就感,从而起来越积极主动。4.对于有的孩子基础不太好,家长要采取措施,让孩子做好预习,让孩子心里有底气。5.还有些孩子由于自己学习动力不足,目标不明,家长要从这些方面先入手。要让孩子有学习的目标,每次考试要争取有新的进步,要相信自己的孩子,孩子有了目标,就会有动力,态度也会更加积极,上课自然会积极举手回答问题。

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